本文转自：人民网-广西频道
“双百”共编同心结 “双创”共育石榴红
——八步实验小学以特色育人实践推进中华民族共同体建设
贺江河畔，文脉绵延；百年老校，薪火相传。始建于1924年的八步实验小学，历经百年耕耘，积淀了深厚的育人底蕴。近年来，学校紧扣铸牢中华民族共同体意识这一主线，以“双百双创”（百年积淀、百花齐放，创响时代、创意未来）为抓手，将民族团结进步教育融入教育教学、校园文化与育人实践全过程，让中华民族共同体意识在师生心中生根发芽，在推进中华民族共同体进程中作出积极实践。
八步实验小学开展“铸牢中华民族共同体意识”主题活动。学校供图
百年积淀
传承红色基因，坚守育人初心
百年薪火相传，初心矢志不渝。学校依托百年办学历史，深挖本土红色资源与校史文化，精心打造民族团结文化廊道、红色香樟园、同心书苑、校史文化展示馆“一廊、一园、一苑、一馆”四大红色文化阵地。校史馆内，一张张老照片、一件件老物件，记录着学校与祖国同呼吸、共命运的发展轨迹，也诉说着各民族师生同心向党的动人故事。学校组建“党员教师+少先队员”红色宣讲队，常态化开展“红色故事我来讲”“英雄足迹我追寻”等活动，组织学生走进中共广西省工委历史博物馆，聆听革命先辈事迹，在沉浸式学习中厚植家国情怀。
学校将红色教育与学科教学深度融合：语文课上品读爱国诗文，道德与法治课上讲解民族政策，音乐课上传唱红色经典，通过阶梯式、全覆盖的教育引导，让爱国情、团结心融入学生血脉。校党总支书记谢飞雄表示：“我们要以百年校史为媒，让红色基因融入血脉，让团结理念根植童心，引导孩子们争做民族团结的践行者。”
百花齐放
绽放个性风采，激发成长活力
百年育人，多元文化滋养成长沃土；同心筑梦，个性风采绽放校园舞台。学校立足多民族聚居实际，围绕学生成长、教师发展、完善机制三个维度，推动民族团结教育与五育融合走深走实。学校构建分层校本课程体系：低年级“民族童趣”课上，童谣传唱、绘本阅读传递团结友善；中年级“文化共赏”课中，系统介绍壮、瑶等民族文化习俗；高年级“家国担当”课里，红色研学厚植家国情怀。广西三月三节庆期间，各族学生共跳竹竿舞、共制五色糯米饭，壮族山歌与客家童谣交织回响。创新创编的《盘王舞课间操》登上央视舞台，瑶族舞蹈《狮鼓乐》获全国中小学艺术展演一等奖，民乐合奏《芦笙长鼓家乡美》登上广西卫视舞台，民族艺术之花绚烂绽放。
学校打造“石榴籽名师工作室”，非遗代表性传承人李素芳、霍志安走进校园，开设瑶绣、剪纸课堂，让非遗技艺在课堂传承。同时，积极构建家校社协同育人机制，邀请各民族家长走进校园，参与民族文化课堂、亲子实践活动，凝聚共育合力。“学校的创新教育，让孩子从小懂得民族团结的意义，也让我们家长深受教育，会和学校一起守护好民族团结的美好氛围。”家长代表刘新霞说道。
八步区庆祝“广西三月三”暨民族团结进步宣传月活动启动仪式在八步实验小学举行。学校供图
创响时代
激活守正创新，积累实践动能
与时俱进，守正创新激活发展动能；同心致远，提质赋能彰显时代担当。学校紧跟时代育人要求，创新民族团结教育载体，构建“课程+实践+家校社”协同育人体系。深耕校本课程研发，打造《基于民族共同体意识构建中华优秀传统文化“1+N”育人模式的校本课程实践研究》特色项目，荣获贺州市教学成果一等奖，并入选自治区基础教育教学成果评定推荐名单。开设“云端同心课堂”，与新疆乌鲁木齐第124小学、香港保良局志豪小学结对共建，各族学生云端共读、才艺比拼、文化交流，跨越山海共绘民族团结同心圆。
同时，积极拓展校外实践阵地，组织师生走进非遗基地、历史文化街区、乡村振兴示范点，开展志愿服务、文化探寻、劳动实践等活动。在“学雷锋志愿服务”中，各族少先队员携手开展环境整治、文化宣讲，在实践中增强民族自豪感与社会责任感。
创意未来
赋能民族复兴，点亮少年梦想
薪火相传，初心如磐赋能民族复兴；逐梦前行，笃行不怠培育时代新人。学校以创意育人为抓手，将人工智能、传统文化、民族团结教育深度融合，构建“校内实践+校外研学+云端互动”三位一体实践育人体系，组织各族学生走进民族村寨、革命旧址、非遗工坊，开展“民族团结手拉手”实践活动，各族学生结对互助、共同劳动、合作创作，在实践中增进友谊、凝聚共识。
学校将少年成长与民族复兴紧密结合，引导学生树立远大理想，铸牢中华民族共同体意识的少年根基。创办《香樟报》，编印《香樟树下周报》、香樟绘本故事，成立校园小记者站，激励学生创作热情，集中登载师生绘画、剪纸、作文、手工作品近千件，多篇优秀作品登上省市级报刊，以笔墨传情、以文化育人。
百年树人守初心，百花齐放育英才。如今的八步实验小学，民族团结之花绚烂绽放，各民族师生同心同德、同向同行。学校先后荣获全国文明校园、广西第一批非遗传承学校等800多项荣誉，民族文化教育成果多次获国家、自治区级大奖，办学成效得到社会各界的广泛认可。
“双百”共编同心结，“双创”共育石榴红，八步实验小学正以特色育人实践，在推进中华民族共同体建设的征程上书写着崭新篇章。（廖益嫔 陶敏）
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